Вести

Биографија

Вук Стефановић Караџић је рођен 7. новембра 1787. године у селу Тршићу, у близини Лознице. Основну школу је похађао у Лозници и у манастиру Троноша. Образовање наставља у Сремским Карловцима и у Београду, али због слабог здравља и немаштине није успео да се дуже задржи у школама. Касније одлази у Беч, где упознаје Јернеја Копитара, који ће имати велики утицај на његов рад.

Вук је био пионир у реформисању српског језика и правописа. Залагао се за то да књижевни језик буде заснован на народном говору. Његова чувена максима била је: „Пиши као што говориш, а читај као што је написано.“

Осим језичке реформе, Вук је сакупљао и објављивао српске народне песме, приче, пословице и друге умотворине. Његова збирка народних песама изазвала је велико интересовање широм Европе, а подршка великих европских умова, као што су Јакоб Грим и Јохан Волфганг Гете, донела му је међународну славу.

Вук Стефановић Караџић се оженио Аном (Анандијом) Крсмановић 1815. године у Бечу. Ана је била ћерка угледног трговца, пореклом из Србије. Брак је био стабилан и пун разумевања, а Ана је пружала Вуку велику подршку у његовом научном и књижевном раду.

Имали су неколико деце, али је само ћерка Вилхелмина — познатија као Мина Караџић — преживела до одраслог доба. Мина је била веома образована, знала је стране језике и бавила се превођењем, писањем и цртањем. Била је блиска сарадница свога оца и чувар његовог наслеђа после његове смрти.

Реформа српског језика

Вук Стефановић Караџић је најпознатији по великој реформи српског језика. У његово време, српски књижевни језик је био мешавина црквенословенског, руског и српског, неразумљив обичном народу. Вук је веровао да књижевност треба да користи народни језик, језик којим људи стварно говоре.

Главне идеје реформе:

• "Пиши као што говориш, читај као што је написано." – ово је била његова главна језичка идеја.
• Увео је нова слова у азбуку (нпр. ј, љ, њ, ђ, ћ, џ) како би свако слово представљало један глас.
• Укинуо је непотребна слова из старе азбуке.
• Заменио је дотадашњи књижевни језик народним говором – као основу је узео штокавско-екавски дијалекат.

Важна дела:

• "Писменица сербскога језика" (1814) – прва граматика на народном језику.
• "Српски рјечник" (1818) – речник са око 26.000 речи, први такве врсте на српском.

Отпор и признање:

У почетку, Вукове реформе нису биле добро прихваћене. Многи су их критиковали, нарочито представници Српске православне цркве и образоване елите. Међутим, временом су његове идеје победиле. Данас се савремени српски језик заснива управо на Вуковој реформи.

Сакупљање народних песама и усмене књижевности

Један од највећих доприноса Вука Караџића је сакупљање и објављивање српске народне књижевности. Вук је веровао да се дух народа најбоље чува у његовој усменој традицији – у песмама, приповеткама, пословицама и причама које се преносе с колена на колено.

Шта је радио?

• Путовао је по селима и бележио оно што је слушао од обичног народа – епске и лирске народне песме, бајке, приче, загонетке и пословице.
• Често је сарађивао са познатим казивачима, попут Филипа Вишњића, слепог гуслара.
• Сматрао је да је народни глас вредан исто као и дела великих писаца.

Важне збирке:

• "Народне српске пјесме" (од 1814. до 1864.) – више томова епских и лирских песама.
• "Живот и обичаји народа српскога" – етнографски записи о обичајима, празницима и животу српског села.
• "Српске народне пословице" – сабрао преко 3.000 пословица.

Значај:

• Вуков рад је сачувао огромно културно благо које би иначе нестало.
• Српске народне песме су, захваљујући њему, постале познате и ван Србије – превођене су на немачки, енглески и друге језике.
• Немачки песник Јохан Волфганг Гете је био одушевљен српским народним песмама.

Биографија

Вук Стефановић Караџић је рођен 7. новембра 1787. године у селу Тршићу, у близини Лознице. Основну школу је похађао у Лозници и у манастиру Троноша. Образовање наставља у Сремским Карловцима и у Београду, али због слабог здравља и немаштине није успео да се дуже задржи у школама. Касније одлази у Беч, где упознаје Јернеја Копитара, који ће имати велики утицај на његов рад.

Вук је био пионир у реформисању српског језика и правописа. Залагао се за то да књижевни језик буде заснован на народном говору. Његова чувена максима била је: „Пиши као што говориш, а читај као што је написано.“

Осим језичке реформе, Вук је сакупљао и објављивао српске народне песме, приче, пословице и друге умотворине. Његова збирка народних песама изазвала је велико интересовање широм Европе, а подршка великих европских умова, као што су Јакоб Грим и Јохан Волфганг Гете, донела му је међународну славу.

Вук Стефановић Караџић се оженио Аном (Анандијом) Крсмановић 1815. године у Бечу. Ана је била ћерка угледног трговца, пореклом из Србије. Брак је био стабилан и пун разумевања, а Ана је пружала Вуку велику подршку у његовом научном и књижевном раду.

Имали су неколико деце, али је само ћерка Вилхелмина — познатија као Мина Караџић — преживела до одраслог доба. Мина је била веома образована, знала је стране језике и бавила се превођењем, писањем и цртањем. Била је блиска сарадница свога оца и чувар његовог наслеђа после његове смрти.

Реформа српског језика

Вук Стефановић Караџић је најпознатији по великој реформи српског језика. У његово време, српски књижевни језик је био мешавина црквенословенског, руског и српског, неразумљив обичном народу. Вук је веровао да књижевност треба да користи народни језик, језик којим људи стварно говоре.

Главне идеје реформе:

• "Пиши као што говориш, читај као што је написано." – ово је била његова главна језичка идеја.
• Увео је нова слова у азбуку (нпр. ј, љ, њ, ђ, ћ, џ) како би свако слово представљало један глас.
• Укинуо је непотребна слова из старе азбуке.
• Заменио је дотадашњи књижевни језик народним говором – као основу је узео штокавско-екавски дијалекат.

Важна дела:

• "Писменица сербскога језика" (1814) – прва граматика на народном језику.
• "Српски рјечник" (1818) – речник са око 26.000 речи, први такве врсте на српском.

Отпор и признање:

У почетку, Вукове реформе нису биле добро прихваћене. Многи су их критиковали, нарочито представници Српске православне цркве и образоване елите. Међутим, временом су његове идеје победиле. Данас се савремени српски језик заснива управо на Вуковој реформи.

Сакупљање народних песама и усмене књижевности

Један од највећих доприноса Вука Караџића је сакупљање и објављивање српске народне књижевности. Вук је веровао да се дух народа најбоље чува у његовој усменој традицији – у песмама, приповеткама, пословицама и причама које се преносе с колена на колено.

Шта је радио?

• Путовао је по селима и бележио оно што је слушао од обичног народа – епске и лирске народне песме, бајке, приче, загонетке и пословице.
• Често је сарађивао са познатим казивачима, попут Филипа Вишњића, слепог гуслара.
• Сматрао је да је народни глас вредан исто као и дела великих писаца.

Важне збирке:

• "Народне српске пјесме" (од 1814. до 1864.) – више томова епских и лирских песама.
• "Живот и обичаји народа српскога" – етнографски записи о обичајима, празницима и животу српског села.
• "Српске народне пословице" – сабрао преко 3.000 пословица.

Значај:

• Вуков рад је сачувао огромно културно благо које би иначе нестало.
• Српске народне песме су, захваљујући њему, постале познате и ван Србије – превођене су на немачки, енглески и друге језике.
• Немачки песник Јохан Волфганг Гете је био одушевљен српским народним песмама.

О Вуку Стефановићу Караџићу

Основна школа „Вук Стефановић Караџић“ у Старчеву

Историјат школе

Представља прву основну школу у Старчеву, основану после прве колонизације још 1800. године, као веронаставна школа, све до 1880. године. У том периоду школа је имала издвојена одељења за сваку етничку групу, а настава се одвијала у више школских зграда.

После Првог светског рата основана је државна школа, најпре основна, а нешто касније и виша основна школа за сву децу, за узраст од првог до четвртог разреда, а виша за пети и шести разред.

Од 1947. године настава се изводи од првог до осмог разреда са по два одељења. По ослобођењу 1944. године, настава се изводи на српскохрватском језику.

Школске зграде

•  зидана је зграда у горњем крају,
•  подигнута је и зграда у доњем српском крају.
•  покренута је активност за изградњу нове школске зграде.
•  нова школа је изграђена и свечано отворена.
• Име „Вук Стефановић Караџић“ добила је 1960. године.
•  у склопу школе изграђен је нов објекат вртића „Кременко“.
• Уписана у судски регистар 5. јуна 2001. године, број Фи 316/01 (одлука СО Панчево од 26. априла 1996).

Савремено стање

• Школа данас има:
  • 25 одељења основне школе (око 570 ученика),
  • 4 одељења предшколског узраста (67 деце),
  • 4 групе деце узраста од 3 до 5 година (81 дете),
  • 76 запослених.
• Обавља и делатност предшколског васпитања и образовања.
• У школској 2015/2016. години, за похађање припремног предшколског програма било је уписано 68 полазника, распоређених у 4 васпитне групе.

Објекти и капацитети

Школа располаже са пет зграда:

1. Прва зграда:

• 16 учионица,
• библиотека,
• зборница,
• фискултурна сала,
• канцеларије директора, психолога, педагога, секретара,
• просторије помоћног особља.

1. Друга зграда:

• информатички кабинет.

1. Трећа зграда:

• кабинет техничког и информатичког образовања.

1. Четврта зграда:

• 4 учионице за децу предшколског узраста,
• 4 учионице за децу од 3 до 5 година,
• кухиња за припремање оброка.

1. Пета зграда:

• учионице за продужени боравак.
• У дворишту школе налазе се терени за рукомет, кошарку и одбојку.

Опрема и наставна средства

Оснивање и рад школе пратила је опрема за наставу:

• намештај,
• наставна средства,
• уређаји,
• реквизити,
• алати и машине.

Сви наставници и стручни сарадници имају приступ рачунарима,
постоји рачунарски кабинет,
а свака учионица има рачунар са интернет мрежом.

1. ОПШТЕ ОДРЕДБЕ
 
Члан 1.
       Овим Кодексом уређују се односи ученика, запослених и родитеља у основној школи “Бошко Палковљевић - Пинки” у Батајници.
       У школи се негују односи међусобног разумевања и уважавања личности ученика, запослених и родитеља.
       Запослени у школи имају обавезу да својим радом и укупним понашањем доприносе развијању позитивне атмосфере у школи.
 
Члан 2.
       У циљу очувања школске имовине и појачане безбедности ученика и запослених у школи, утврђује се Кодекс живота и рада који се односи на све ученике, запослене и сва друга лица која користе услуге школе.
 
Члан 3.
       Поштовањем Кодекса живота и рада у школи омогућава се несметан рад, подиже општа и радна дисциплина, чиме се повећава успех ученика, њихов углед, као и углед школе.
 
 
2. ПРАВА, ОБАВЕЗЕ И ДУЖНОСТИ УЧЕНИКА
 
Члан 4.
       Права ученика у школи остварују се у складу са потврђеним међународним уговором, Законом о основама система образовања и васпитања, као и посебним законима. Школа је дужна да обезбеди њихово остваривање, а нарочито право на:

1. квалитетан образовно-васпитни рад
2. уважавање личности
3. свестран развој личности
4. заштиту од дискриминације и насиља
5. благовремену и потпуну информацију о питањима од значаја за његово школовање
6. подношење приговора и жалбе на оцену и на остваривање других права по основу образовања
7. слободу удруживања у различите клубове
8. органозовање ученичког парламента
9. информације о његовим правима и обавезама
10. учествовање у раду органа школе када су на дневном реду питања од значаја за ученике
11. покретање иницијативе за преиспитивање одговорности ученика у образовно-васпитном раду, уколико права из тачке 1. до 10. овог члана нису остварене.

 
Члан 5.
       Дужности и обавезе ученика су да:

1. редовно похађају наставу и извршавају школске обавезе
2. да се придржавају школских правила, одлука директора, наставника и органа школе
3. савесно раде на усвајању знања, вештина и вредности прописаних школским програмом
4. не ометају извођење наставе и не напуштају час без претходног одобрења наставника
5. поштују личност других ученика, наставника и осталих запослених у школи
6. благовремено правдају изостанке са часа и из школе
7. чувају школску имовину и негују чистоћу и естетски изглед школских просторија
8. у школу долазе прикладно одевени, без упадљиво кратких сукања и мајица, мајица на бретеле, шортсева и обуће са високим потпетицема, са пристојним фризурама, као и без нападне шминке и накита.
9. за време наставе искључе мобилне телефоне. У супротном наставник има право да их привремено одузме.
10. брину о личној уредности и хигијени, хигијени радних просторија и школске средине у целости
11. долазе у школу најкасније 10 минута пре почетка наставе, и после знака за почетак наставе налазе се на својим радним местима, спремни за почетак часа
12. не могу без позива и одобрења улазити у наставничку зборницу, канцеларију директора или друге службене просторије
13. поседују ђачку књижицу у коју одељенски старешина пише обавештења родитељима и старатељима, успех ученика, дисциплинске мере
14. извршава и друге обавезе које су утврђене Законом и Статутом.

 
Члан 6.
       Ученици су такође дужни да:

• обезбеде ред у учионицама и другим објектима и просторијама школе за време трајања наставе, испита, културних и других активности
• да се пристојно понашају и ван школе приликом одласка на разнр манифестације, излете и екскурзије у организацији школе
• воде рачуна о својим одевним предметима, прибору, опреми и другој имовини, а посебно за време трајања школског одмора
• чувају од оштећења и уништења ђачку књижицу, сведочанства и друге јавне исправе које издаје школа, и да не врше преправке и дописивање података у исте
• сва оштећења школске имовине или имовине других организација за време посета или извођења дела програма образовно-васпитног рада, школа има право да по утврђеним чињеницама наплати од починилаца, или од свих ученика дотичног одељења, уколико се не утврди починилац
• забрањено је пушење у просторијама школе, уношење и коришћење алкохола, опијата и наркотичних средстава. Такав поступак сматра се тежом повредом Кодекса понашања, па ће се починиоцима изрећи најстрожије дисциплинске мере.
• најстрожије је забрањено уношење оружја, оруђа и других средстава којима се могу нанети озледе и угрозити животи ученика, радника школе, и нанети штета школској имовини, експлозивних и запаљивих средстава, алкохола и других опојних средстава.

 
Члан 7.
       Ученик може да одговара само за повреду обавезе која је у време извршења била прописана посебним законом или општим актом - Правилником о дисциплинској и материјалној одговорности.
       Ученику може да се изрекне васпитно-дисциплинска мера за лакше повреде обавеза ученика у складу са општим актом школе, а за теже у складу са Законом о основној школи.
       Васпитно-дисциплинска мера може да се изрекне ученику само за повреду обавезе учињене у току текуће школске године.
 
Члан 8.
       Дисциплински поступак против ученика не може се покренути нити водити по истеку три месеца од дана сазнања за повреду обавезе, односу по истеку школске године у којој је повреда учињена.
 
Члан 9.
       Родитељ одговара за материјалну штету коју ученик причини школи, намерно или из крајње непажње, у складу са Законом о основној школи.
 
 
3. ОДЕЉЕНСКА ЗАЈЕДНИЦА И УЧЕНИЧКИ ПАРЛАМЕНТ
 
Члан 10.
       Ученици једног одељења школе образују одељенску заједницу.
       Овлашћења и начин рада одељенске заједнице ученика ближе се уређује Статутом школе.
 
Члан 11.
       У другом циклусу основне школе може да се организује Парламент ученика.
       Парламент се организује ради:

• давања мишљења и предлога ученика стручним органима, Школском одбору, Савету родитеља и директору школе о правилима понашања у школи, годишњем програму рада, учешћу на спортским и другим такмичењима и организацији свих манифестација ученика у школи и ван ње
• разматрања односа и сарадње ученика, наставника и стручних сарадника
• обавештавања ученика о питањима од посебног значаја за њихово школовање.

 
Члан 12.
       Парламент чине по два представника сваког одељења седмог и осмог разреда.
       Парламент се бира сваке школске године.
       Парламент има председника и заменика председника, којима мандат траје једну школску годину.
 
 
4. ОДНОСИ МЕЂУ УЧЕНИЦИМА
 
Члан 13.
       Односи међу ученицима заснивају се:

• на принципима хуманих односа, искреног другарства, пријатељства, међусобног уважавања, поштовања и културног опхођења
• међусобне размирице ученици решавају у оквиру одељенске заједнице уз посредовање одељенског старешине или дежурног наставника, директора школе и педагошко-психолошке службе
• ако ученик сматра да му је нанета неправда, заштиту свог права затражиће од одељенског старешине или дежурног наставника, а по потреби и директора школе или педагошко-психолошке службе
• најстрижије је забрањено физичко обрачунавање и самовољно решавање међусобних сукоба или сукоба са другим лицима у објекту и простору школе. Такво понашање сматраће се тежом повредом радне обавезе

 
 
Дежурни ученик
Члан 14.
       Дежурни ученик може бити:  за старију смену ученик седмог и осмог разреда, а за млађу четвртог разреда.
       Дежурне ученике одређује одељенски старешина са одељенском заједницом.
       Дежурни ученик не може бити ученик непримереног понашања, као и ученик са већим бројем недовољних оцена.
       Дежурни ученик носи видљиву ознаку - траку или беџ.
       Место дежурства је поред службеног улаза у школу.
Члан 15.
       Дужности дежурних ученика су:

• да у школу дођу најкасније 15 минута пре почетка наставе и остају до краја наставе
• да помажу дежурном наставнику у одржавању реда и дисциплине у школи
• да воде евиденцију о уласку страних лица у школу

 
       Лице које није запослено у школи дужно је да дежурном ученику покаже личну карту, службени позив или другу исправу ради своје идентификације. 
 
 
Редар
Члан 16.
       Дужности редара су:

• да пазе на ред и дисциплину у одељењу
• да припремају средства и услове за наставу
• да обавештавају наставнике о одсуству ученика
• да се старају о личним стварима, књигама и прибору ученика, као и хигијени и естетском изгледу учионица
• да свако оштећење у учионици пријављују дежурном наставнику, одељенском старешини или домару школе

 
       У колико редари прикрију причињену штету, школа ће од њих извршити надокнаду исте.
 
 
5. ОДСУСТВОВАЊЕ УЧЕНИКА СА НАСТАВЕ
 
Члан 17.
       Ученик је дужан да редовно похађа наставу у складу са школским календаром који утврђује Министарство просвете.
       Ученик је дужан да своје изостајање правда лекарским оправдањем, или оправдањем родитеља или старатеља, у року од осам дана од дана одсуствовања.
       Свака злоупотреба или подношење нелегалног уверења, оправдања или другог документа, повлачи дисциплинску одговорност.
       За изостајање са наставе дуже од осам дана, одељенски старешина је дужан да упути писмени позив родитељу или старатељу преко секретара школе, у циљу прибављања информација о разлозима изостајања ученика, ради предузимања мера од стране школе и других лица како би се обезбедило редовно похађање наставе.
       Када школа предузме одговарајуће мере, а ученик и даље не похађа наставу, секретар школе ће обавестити надлежни орган.
       Уколико ученик потпуно престане да похађа наставу, а подлеже обавези основног школовања, одељенски старешина ће то пријавити секретаријату школе, ради пријаве надлежном органу.
 
 
Члан 18.
       Ако ученик закасни на наставу, не сме се задржавати у ходницима, санитарним просторијама и другим деловима зграде, већ одмах улази у учионицу у којој се изводи настава његовог одељења.
       После јављања наставнику и усменог обавештења о разлогу закашњења, по одобрењу наставника ученик одлази на своје место и укључује се у наставу.
       Самовољно напуштање часа од стране ученика сматра се дисциплинским прекршајем и повлачи одговорност ученика.
 
 
6. ЗАБРАНА ДИСКРИМИНАЦИЈЕ И СТРАНАЧКОГ ОРГАНИЗОВАЊА
 
Члан 19.
       У школи су забрањене активности којима се угрожавају и омаловажавају групе и појединци на основу расне, националне, језичке, верске и полне припадности, узраста, социјалног и културног порекла, имовног стања и политичког опредељења.
       Под дискриминацијом ученика подразумева се свако непосредно или посредно прављење разлика, повлађивање, искључивање или ограничавање, чији је циљ спречавање остваривања права, смањење права или престанак једнаког третмана ученика.
 
Члан 20.
       У школи није дозвољено страначко организовање и деловање, нити коришћење простора школе за те сврхе.
 
 
7. ЗАШТИТА ПРАВА УЧЕНИКА И РОДИТЕЉА
 
Члан 21.   
       Ученик и његов родитељ могу да поднесу пријаву директору школе у случају непримереног понашања запослених према ученику, у року од 15 дана од наступања случаја.
       Директор школе је дужан да пријаву размотри и уз консултације са учеником и његовим родитељем одлучи о њој у року од 15 дана од дана пријема пријаве.
       Запослени у школи дужан је да пријави директору школе кршење права ученика из овог Кодекса и из Закона.
 
 
Члан 22.
       Ученик и његов родитељ или старатељ имају право да поднесу жалбу на оцену.
       Жалба се подноси директору школе у року од три дана, а за ученике завршног разреда у року од 24 часа од добијања ђачке књижице, односно сведочанства.
       Право на приговор директору школе у току школске године има ученик, односно родитељ, у року од три дана од саопштења оцене.
 
Члан 23.
       Директор школе у сарадњи са педагошко-психолошком службом у року од три дана одлучује по жалби или приговору.
       Ако директор школе оцени да је приговор или жалба основана, и да је оцена супротна закону, образује комисију за проверу знања ученика.
       Оцена комисије је коначна.
 
 
8. ОБАВЕЗЕ НАСТАВНИКА И ДРУГИХ РАДНИКА ШКОЛЕ
 
Члан 24.
       Обавезе наставника су да:

• долазе у школу најкасније 15 минута пре почетка наставе, односно првог часа
• на време одлазе на час
• долазе у школу прикладно одевени и обувени
• на време обавесте секретара, директора школе или педагошко-психолошку службу о неодложном изостајању са наставе, ради организовања наставе
• редовно извршавају обавезе утврђене наставним планом и програмом и годишњим програмом рада школе
• брину о боравку и безбедности ученика у школи, од почетка наставе и других активност, до њиховог завршетка
• користе опрему и инвентар школе, као и остали потрошни материјал, само у службене сврхе
• пробаве одобрење овлашћеног лица у случају када износе средства или документа школе
• поштују прописе о пушењу у просторијама школе које су намењене у те сврхе
• поштују прописе о забрани уношења и конзумирања алкохола, опијата и наркотика
• поштују прописе којима је забрањено испољавање страначке припадности, припадности верама и сектама, као и сваког облика национализма

 
       Против радника који не поштује обавезе прописане законом, прописима донетим на основу закона и овим Кодексом, покреће се дисциплински поступак за повреду радне обавезе.
 
Члан 25.
       Дежурни наставник је дужан да:

• на посао дође 30 минута пре почетка наставе
• брине о почетку и несметаном извођењу наставе, безбедности и понашању ученика у току свог дежурства и смене
• уредно води књигу дежурства и у њу уписује све промене које су од значаја за живот и рад у школи, а посебно настале штете, одсуства и закашњења наставника
• дежурни наставник сноси сву одговорност за површан рад којим је нанета материјална штета или се омета ред и рад у школи

 
       Распоредом дежурства директор школе одређује дежурне наставнике, време и место дежурства.
 
Члан 26.
       Одељенски старешина је дужан да:

• брине о укупном животу, раду и успеху одељенске заједнице за коју је задужен
• води евиденцији о васпитном раду, уредно води разредну књигу и благовремено прати реализацију распореда часова у свом одељењу
• правда изостанке ученика на основу лекарског оправдања или оправдања родитеља или старатеља
• обавештава родитеље или старатеље о изостајању ученика дужем од осам дана, а према потреби, у сарадњи са секретаром школе и педагошко-психолошком службом, обавештава и друге надлежне органе
• уписује у ђачку књижицу оцене и потребна обавештења за родитеље или старатеље, и контролише да ли су обавештења примљена
• брине о свом одељењу и помаже у одржавању реда за време предавања, приредби и других манифестација које се организују за ученике у школи и ван школе
• води поступак за утврђивање повреде обавеза и нанете штете од стране ученика и родитеља
• сарађује са родитељима ученика путем непосредних контаката, и сазива редовне, а по потреби и ванредне родитељске састанке

 
Члан 27.
       Међусобни односи наставника, осталих радника и ученика у школи засновани су на узајамном поштовању личности, разумевању и пружању помоћи у реализацији образовно-васпитног рада.
 
 
 
 
 
9. ОБАВЕЗЕ ПОМОЋНО-ТЕХНИЧКИХ РАДНИКА ШКОЛЕ
 
Члан 28.
       Обавезе помоћно-техничких радника су:

• да дођу на посао 15 минута пре радног времена
• сваког радног дана одржавају чистоћу школских просторија, дворишта и спортских терена
• да помажу у раду дежурним наставницима и дежурним ученицима
• дежурају на месту које је утврђено распоредом дежурства
• не удаљавају се са свог радног места без дозволе директора или секретара школе
• у сталној сарадњи са дежурним ученицима и наставницима прате кретање ученика и страних лица, и предузимају мере да се очува ред и мир, а посебно безбедност ученика, радника и имовине школе
• предају учионице и остале просторије школе чисте и уредне радницима друге смене
• свакодневно прегледају и прате хигијену и уредност учионица и осталих просторија школе
• утврђују стање опреме и објеката школе
• благовремено траже материјал потребан за рад
• по завршетку рада предузимају све неопходне мере да се обезбеде објекти школе, провере грејне, водоводне и друге инсталације, погасе светла, затворе прозори и закључају сва врата

 
 
10. ПРАВА И ОБАВЕЗЕ РОДИТЕЉА ИЛИ СТАРАТЕЉА И ОСТАЛИХ ЛИЦА КОЈА КОРИСТЕ УСЛУГЕ ШКОЛЕ
 
Члан 29.
       Родитељ или старатељ ученика има право да:

• се редовно информише о учењу и понашању свог детета
• сарађује са одељенским старешином и свим структурама школе
• у случају потребе разговара са предметним наставником
• даје свој стручни и сваки други допринос у остваривању планираних задатака школе, побољшању услова живота и рада школе
• поднесе приговор на оцену у скалду са чланом 22 овог Кодекса
• уложи приговор директору школе на непримерено понашање наставника, стручног сарадника и других запослених радника, у складу са чланом 21 овог Кодекса

 
Члан 30.
       Родитељ или старатељ има дужност да:

• поштује правила понашања, у складу са Кодексом
• у школу долази прикладно обучен
• поштује интегритет наставника и свих запослених у школи
• редовно присуствује родитељским састанцима и одазове се позиву одељенског старешине или другог наставника, у складу са својим могућностима
• према потреби пружа помоћ у реализацији васпитно-образовног процеса
• поштује правила реда, налоге и предлоге дежурних ученика, наставника и управе школе
• поштује забрану задржавања у ходницима и уласка у учионице за време трајања наставе
• на захтев дежурног ученика и наставника напусти простор и објекат школе у случају недоличног понашања.

 
       У случају непримереног понашања, изазивања сукоба са ученицима, другим родитељима или радницима школе, родитељу може да се ускрати право приступа у простор школе.
 
Члан 31.
       Прикупљање финансијских средстава од ученика школе не може се вршити без сагласности родитеља.
 
Члан 32.
       Свако лице које није ученик или радник школе, а које користи услуге школе, дужно је да на улазним вратима покаже личну карту, службени позив или другу исправу, ради идентификације.